郑州校园文化建设-多元化的空间文化设计
发布日期：2021-09-30 17:12 浏览次数：
郑州校园文化建设语文空间文化打造，语文的学习不能仅仅围绕着课本，这是一个涵盖了很多知识的学科，学校对语文老师就提出了更高的要求，要求语文老师能够触类旁通、知识迁移，能够给学生们梳理语文的脉络、培养学习语文的兴趣。大语文跳出了课本的束缚，要注意跟真实的社会、实际生活现实的结合，很多孩子的真实生活中接触到的事情比较少。
郑州空间文化设计要结合国学、阅读、写作、口才、书法等内容，大语文是以学习为中心从认知、技能、情感、态度和价值几个方面，全面系统的培养孩子的综合素质，大语文教学空间设计要打造出独创性抽象性的教学方式，主张语文教育以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓延展，全方位与学生生活有机结合起来。
郑州空间文化设计要结合学生的年龄差异，存在认知、语言、情绪等行为上的不同，就要通过教学理念、教育空间等来融合这些差异，在教学空间组合时要避免消极空间的出现，避免分区过于明确，缺少活动交融的空间，不要盲目扩大或者组合空间中的共享空间，导致空间的层次。
郑州校园文化建设空间文化设计要从内容、方法、形式、实践等多种因素考虑，需要配备以多功能为目标、自由度很高的空间，同时还要从各种活动与场地的利用方法方面，提供学生高度参与的学习空间，学校教学空间的规划和设计要生动能具体反映出教育需求和学习的需求，让学校教学空间多元化、充满活力。
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