河南学校阅读空间设计-全息阅读理念倡导学生阅读置于生活整体视野之下，通过全员、全时以及全域的阅读方式，突破场所、形式和事件等因素的制约，以多维立体的方式摆脱传统阅读的束缚，实现从单一的语文学科的阅读走向学科融合的阅读。从学校阅读走向生活融通的阅读；从个体阅读走向社群的阅读；从单纯的阅读走向场景式体验式的阅读。
河南学校阅读空间设计-浸润式阅读场景，实现让阅读随时发生，使校园每一处环境节点串联成不同的阅读环境，支持师生间的学习、探索和对话，带来更具合作性和创造性的学习阅读探索体验。立体式阅读场景，全息阅读强调打破原有阅读空间的局限和壁垒，创建校园立体式阅读环境，需要构建一个跨学科的学习环境，塑造一个可持续发展的阅读空间，将有限的校园空间拓展成为无穷无尽的阅读资源。
河南学校阅读空间设计-数字化阅读场景，学校除了配置纸质图书外，还要添置电子书、电影、音乐、游戏和在线课程等多种类型，筛选高品质的移动终端APP，提供网络导航服务。要探索开展互联网加阅读的数字化书香校园活动，把数字化阅读与纸质阅读有效融合起来，帮助师生养成良好阅读习惯。让课堂不再是孩子们阅读的全部场所，纸质阅读也不再是知识的全部来源。
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