平顶山学校文化建设-学校文化设计注意六境界

发布日期:2021-05-25 17:25 浏览次数:
平顶山学校文化建设要注重视觉文化、行为文化、环境文化,环境文化是学校文化的重要载体和传播窗口,跟学校理念、视觉和区域功能紧密结合在一起,形成独有的空间格局,达到润物无声的育人目的,文化建设都应该围绕育人目的来开展,校园文化不外乎理念文化、视觉文化、行为文化和环境文化四方面,如何建成学校的样子,很是值得深究。
平顶山学校文化建设
平顶山学校文化设计要区化,学校从功能上大体可以是教学区、运动区、生活区、办公区等,区化是区内相对集中,各区之间保持一定距离互不干扰,区化不仅是学校物质文化的功能区化,也是学校精神文化的个性化;第一境界净化,学校不论农村还是城市,都应该干净整洁井井有条,“净化”除了前面的环境文化和行为文化外,还包括学校呈现的精神面貌,校风教风学风的纯净、健康积极向上。
平顶山学校文化建设
平顶山学校文化设计时绿化不可少,绿色代表生机活力,象征着人与自然的和谐相处,象征着师生之间相互的和谐融洽,是学校的“主色调”对文明校园建设起着重要的作用,“绿化”是学校自然生态意义上的,是学校社会生态意义上的;第四境界“文化”学校是以文化人的专门场所,校园文化建设的主题,就是要让师生随处可以读书学习,可以阅读交流探索,把校园建设成为书香校园,书是校园文化建设最好的装饰品。
平顶山学校文化建设

平顶山学校文化建设第五境界美化,学校是追求传播真善美的地方,学校之美,美在理念,以文化人,有教育意蕴;理念之美、环境之美还是可以“言说”之美,更高境界的美,是能够感受、能够体会、能够心领却无法准确描述、准确表达和准确解释的美;第六境界学生化,学生文化建设学生才是学校的主人,校园文化建设一定要把学生请回学校的中心,学生化当然也是多层次的,学校是学生学习生活、健康成长的地方,学生是学校教育的出发点和最终归宿,学校文化建设要满足学生成长所需要的需求。

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