郑州学校文化建设-学校文化设计原则
发布日期：2021-06-10 14:09 浏览次数：
郑州学校文化建设要动静结合，学校文化结合学校发展去合理打造，学校不同阶段的发展也彰显着不一样的学校特色，学校文化是有阶段性的，不同的发展阶段需要不同的校园文化。立体开发原则，校园文化建设无死角，尤其要关注场馆文化、功能室文化开发，再一个是校园文化建设视域是立体的，当前尤其不可忽视地面文化、天花板文化的开发。
郑州学校文化设计预设与生成并重原则，校园文化需要校长和专家的顶层设计，需要创生和创意，但更需要倡导师生在共同的生活中去发现那些有意义有故事的点滴，预设过废学校文化会变得僵化，缺少灵动；文化建模原则，学校文化建设也需要建模，办学理念的梳理，校本化课程体系构建，课程化校园文化建构，理念表述，物质呈现，行为落地。学校文化的形与行就是虚与实的关系，形行合一，依形而行，行中提炼形，以文化人，人育文化。
郑州学校文化设计众筹原则，师生不仅是学校文化的受益者，也是学校文化的建设者，把文化的创造结合师生去打造，让师生有我在场的感觉。学生立场原则，很多学校文化缺少学生立场，校园文化建设要跟据学生去打造，树立学生是文化第一消费者立场。生长性原则，学校文化生长有三个走向，向上、向外、向内生长，向上生长就是聚焦文化本真，构造一个求真的知识世界，向外生长就是文化传播辐射，让新文化反哺学校创新发展。
郑州学校文化建设传承与创新性相统一原则，学校文化是学校长期发展长期沉淀的，是需要传承的，如校史，除了传承一面，还有创新一面。导向性原则要重视，学校文化一旦形成，对办学行为和教师教学行为产生导向、内聚、激励和约束作用。化育原则，利用现代化环境文化从教化、学化、习化等实现环境育人，发现学生礼仪行为习惯等薄弱项特意创设环境景观来化疗育人。
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