郑州学校文化建设-学校文化的核心要素
发布日期：2021-12-17 16:31 浏览次数：
郑州学校文化建设由三个部分构成，器物文化主要指学校的教室、走廊、操场、食堂、墙壁等，第二个是制度文化，学校的一切规章制度，第三个是精神文化，指教师和学生的学习和生活习惯。学校教育也是循着路径发展的，不同发展阶段的教育活动生发出不同的精神文化内容，自然而然孕育出与之相合的行为习惯。
郑州学校文化建设中要自然学习教育文化，自然段就是好的，把“学生自治”作为学校文化的核心主题，就是学生自己的事，全部由他们自己干，包括生活中的，学习中的自学等，倡导把主动学习的权利还给学生，校长能够在自己的学校里做好“学生自治”就能把自己的学校办好，发动学生自治，成立学生自治组织。
郑州学校文化中“学生自治文化”，也叫作劳动文化，让学生们亲自做事，把自食其力当做学校的主流意识形态，把自学辅导当做学校唯一的教学方式，有人认为太偏激，讲专题讲座，讲的前提，开始之前学生有自学，结束之后也有自学，专题讲座推动学生自学，要把自学当做学校唯一的教学方式。
郑州学校文化建设中爱也是一种教育，很多学校在搞感恩教育，再一个是“恋爱”，是异性教育，是一种异性交往的文化，也叫性文化，但是可能我们现在很多学校畏惧这个文化，其实能做好性教育的学校更值得人钦佩；还有一种叫友爱，也可以说是博爱，学校文化与知识相关的文化，是和感情相关的文化，即学校文化的核心要素。
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